Over ons

kindcentrum Prins Willem-Alexander 

Wij zijn klaar voor de toekomst van uw kind. Kindcentrum Prins Willem Alexander verzorgt vernieuwend en eigentijds onderwijs en opvang onder één dak en vanuit één integrale visie op ontwikkelen. Het kind staat centraal in zowel opvang als het onderwijs. Leerkrachten en pedagogische medewerkers werken samen om uw kind te ondersteunen en te stimuleren in zijn of haar ontwikkeling, in een doorgaande ontwikkeling. Een visualisatie van onze visie en werkwijze vindt u in onderstaande praatplaat.

Klik hier om de afbeelding van de praatplaat te vergroten.

Onderdeel van een groter geheel

Kindcentrum Prins Willem Alexander maakt deel uit van de Protestants Christelijke Organisatie voor Opvang & Onderwijs. Deze stichting omvat 13 Kindcentra in de gemeenten Nijkerk, Barneveld en Woudenberg. Doordat we in een Stichting samenwerken hebben we een stevige organisatie achter ons staan. Zo kunnen we qua kennis en de laatste ontwikkelingen steeds putten uit de PCO-academie en vindt en regelmatig overleg plaats op diverse niveaus. Door het stichtingsbureau worden de locaties goed ondersteund zodat wij ons maximaal kunnen bezighouden met de ontwikkeling van uw kind.

Samen stappen verder dus!

Waarom een Kindcentrum?

Het principe van een Kindcentrum is ontstaan vanuit een heldere visie. In een Kindcentrum zijn Onderwijs en Opvang geïntegreerd. De ‘versnippering’ tussen de functies en aanpak van Basisonderwijs, Kinderopvang, Peuterspeelzaal en BSO wordt daarmee opgeheven. Op één locatie wordt één (doorgaande) leerlijn ontwikkeld en ingezet.

Daarmee bieden wij bij Kindcentrum Prins Willem Alexander een integrale pedagogische ondersteuning in de ontwikkeling van kinderen van 4 tot 13 jaar. Eén locatie, één visie op ontwikkelen in een doorgaande lijn. Dat is de grote meerwaarde voor het kind, en voor de ouders. Die ondersteuning is gericht op Ontmoeten, Ontdekken en Ontwikkelen. Schools en buitenschools leren worden bewust en nadrukkelijk met elkaar in samenhang gebracht vanuit één heldere visie op de ontwikkeling van kinderen.

Het kan zijn dat een kind bij de start in groep 1 achterstanden heeft op sociaal-emotioneel, taal technisch, motorisch en/of cognitief gebied. Als de aanpak van die achterstanden dan pas begint, kan het kind daar de hele basisschoolperiode ‘last’ van houden. Een doorgaande leerlijn in de vorm van goede voorschoolse voorzieningen naar de groep 1 en 2 levert een betere ‘startpositie’ op voor groep 3. Maar ook kan één lijn in Opvang en Onderwijs de nodige ondersteuning bieden voor kinderen met extra zorg- of onderwijsbehoefte.

Daarnaast worden in de doorgaande lijn zogenaamde ‘risicoleerlingen’ al op de Peuterspeelzaal of in het Kinderdagverblijf gesignaleerd en kan worden gestart met educatieve programma’s.

Kindcentrum Prins Willem Alexander biedt een voor Onderwijs en Opvang integrale pedagogische aanpak met een voor ouders herkenbaar en aantrekkelijk aanbod.

De voordelen nog even op een rijtje:

• Halen en brengen eenvoudiger met alles op één plek
• Een goede band van kinderen met vaste professionals
• Een continurooster met 5 gelijke dagen
• Professionals met verschillende deskundigheden werken samen
• Een veilige en vertrouwde omgeving voor kinderen
• Aandacht voor een brede ontwikkeling van kinderen
• Soepele overgangen tussen onderwijs en opvang

Ontmoeten, ontdekken en ontwikkelen.

This content is blocked. Accept cookies to view the content. click to accept cookies

Kindcentrum Prins Willem Alexander

We werken we vanuit de liefde voor God en onze medemensen en daar vloeit uit voort respect voor elkaar, verdraagzaamheid en verantwoordelijkheid voor de wereld om ons heen. Als team willen we, in overleg met ouders, de ondersteuning zodanig vormgeven om te komen tot een optimale ontplooiing van uw kind. Veiligheid is daarbij een voorwaarde voor onze manier van werken en daaruit voortvloeiend vertrouwen hebben en vertrouwen geven.

We willen onze leerlingen een brede, culturele vorming meegeven en als kindcentrum ‘in de maatschappij’ staan. We hebben aandacht voor verschillen en zijn oprecht betrokken bij onze kinderen en onze omgeving. Keuzevrijheid en eigenaarschap zijn daarom belangrijke elementen om mee te geven aan onze kinderen. We gaan ervan uit dat een mens nooit uitgeleerd is.

In ons basisonderwijs heeft een betrokken team van hoogopgeleide leerkrachten. De doorgaande leerlijnen vormen het uitgangspunt van onze lessen. Leerlingen worden op niveau ingedeeld en krijgen lesstof passend bij hun eigen niveau. Onze opvang sluit hier naadloos op aan: kijken naar het kind en wat het (aan)kan met voldoende ruimte voor spel en ontspanning. We bieden daarom basisonderwijs aan en buitenschoolse opvang vanuit eenzelfde visie op ontplooien.

Levensbeschouwelijke identiteit

Kindcentrum PWA is een christelijk kindcentrum en geeft vorm aan eigentijds christelijk onderwijs. Hieronder verstaan we dat de verhalen uit de bijbel verteld worden en dat kinderen er in het hier en nu betekenis aan leren geven. Kinderen op ons Kindcentrum krijgen een christelijke basis mee gedurende hun basisschooltijd. We staan ervoor dat kinderen Gods liefde leren kennen. Vanuit deze christelijke basis willen we kinderen respect meegeven. Respect voor elkaar, voor mensen met een andere mening en voor andersgelovigen.

Wij geven actief vorm aan de christelijke identiteit van ons kindcentrum, onder andere door middel van de opening en de sluiting van de dag, de lessen godsdienstige vorming, goede doelen acties en de gemeenschappelijke christelijke vieringen in de school. In alle groepen worden de verhalen uit de bijbel verteld. Wij gebruiken op kindcentrum PWA daarvoor de methode ‘Kind op Maandag’ als leidraad. Naast verhalen vertellen uit de bijbel, bidden we ook met kinderen, zingen we Christelijke liederen en besteden we aandacht aan de christelijke feestdagen.

De pedagogische identiteit

Onze kernwaarden geven weer hoe wij met elkaar om willen gaan en wat wij kinderen hierin mee willen geven. Ze vormen dan ook de kern van onze identiteit. Voor het handelen van kindcentrum PWA als organisatie en het professionele gedrag van de medewerkers zijn de volgende kernwaarden voor ons bepalend:

Vertrouwen

Kindcentrum PWA gaat uit van vertrouwen in het kunnen van de kinderen. Hierbij wordt uitgegaan van talenten en mogelijkheden, waarbij kinderen kunnen laten zien wie zij zijn. Vanuit liefde voor het vak creëren de medewerkers een veilige en vertrouwde omgeving, waarbij respect voor elkaar, het nakomen van afspraken en open communicatie centraal staat.

Verbinding

Samen kom je verder dan alleen! Door samen te werken, te spelen, te vieren en met en van elkaar te leren creëert kindcentrum PWA waardevolle verbindingen. Er wordt gewerkt vanuit verbinding tussen het kind, de ouder en de leerkracht, om het kind zo optimaal mogelijk te kunnen begeleiden in zijn of haar ontwikkeling. Ouders worden actief betrokken en spelen een rol bij de inhoudelijke ontwikkeling van ons kindcentrum.

Verantwoordelijkheid

Op kindcentrum PWA zijn we samen verantwoordelijk. Er wordt open gecommuniceerd en we staan open voor feedback van kinderen, ouders en van elkaar. Kinderen worden uitgedaagd om eigen doelen te stellen, mede verantwoordelijk te zijn voor hun eigen leerproces en om eigen keuzes te kunnen en durven maken.

Verschil mag er zijn!

Ieder mens is uniek. Door verschillende talenten en mogelijkheden te zien, te waarderen en gericht in te zetten, blijven we ontwikkelen en met en van elkaar leren.

Onze visie:

Kindcentrum Prins Willem-Alexander:

• geeft inhoud aan betekenisvol(le) opvang en onderwijs, waarbij zowel cognitieve en creatieve groei, als sociale en persoonlijke groei centraal staat.
• biedt een leeromgeving waar kinderen verschillend mogen zijn en vanuit vertrouwen worden uitgedaagd om zich verder te ontwikkelen tot unieke, ondernemende en verantwoordelijke personen, die eigen keuzes kunnen en durven maken.
• werkt vanuit vertrouwen, verbinding en een lerende, professionele houding. De leerkrachten en pedagogisch medewerkers zijn samen met het kind en de ouders verantwoordelijk voor het leer-/ontwikkelproces van het kind en bieden in samenwerking met elkaar en met onze partnerorganisaties een zo optimaal mogelijke ondersteuning voor het kind.
• wil een wezenlijke bijdrage leveren aan kinderen om hen in staat te stellen te kunnen functioneren in een complexe samenleving door ondernemend en zelf verantwoordelijk te zijn en vaardigheden te ontwikkelen die voorbereiden op de maatschappij van morgen.

Gebouw

We beschikken over een schoolgebouw met 14 lokalen, een speellokaal, een kookatelier en een groot plein. Ons kindcentrum heeft ook een grote multifunctionele ruimte voor samenwerken of juist zelfstandig werken. De ruimtes sluiten volledig aan bij de principes van het hedendaagse onderwijs. Zo is er voldoende ruimte om zelfstandig te werken en de wanden zijn flexibel zodat grotere ruimtes gecreëerd kunnen worden om groep overstijgend te kunnen werken. Het plein bestaat uit drie delen die voldoende gelegenheid bieden om elkaar te ontmoeten: het gedeelte aan de rechterkant van het gebouw is voor de onderbouw (groep 1-4) en het plein voor de school is voor de groepen 5-6. Op het plein achter de school spelen de kinderen uit de groepen 7 en 8. Het plein voor de onderbouw is voorzien van speeltoestellen en heeft ook een zandbak. Op de andere delen hebben de kinderen de beschikking over betonnen tafeltennistafels en een keur aan sport- en spelmateriaal.

Sinds 2013 beschikken wij over een eigen buitenschoolse opvang (BSO). De BSO is gevestigd in het nieuwe gedeelte van de school, in de multifunctionele hal en eventueel in een lokaal. Alle voorzieningen in en rond het gebouw staan tot hun beschikking.

Team

Onze circa 225 leerlingen worden dagelijks begeleid door een enthousiast en gedreven team bestaande uit leerkrachten, onderwijsassistenten, LIO-studenten, een directeur, coördinatieteam, administratieve ondersteuning, een conciërge en schoonmaaksters. Ook hebben wij diverse specialisten in ons team. Dit zijn een rekenspecialist, taalspecialist en een gedragsspecialist.

We zijn een school in ontwikkeling en dagelijks zijn we hard aan het werk om het onderwijs en de processen daar omheen in ons kindcentrum te verbeteren. Ontwikkelen doe je niet alleen! We werken als team veel samen om iedere dag weer de meerwaarde te zijn voor onze kinderen, ouders en elkaar. Daarom maken we veel gebruik van de onderlinge kennis om met en van elkaar te leren. Medewerkers vergroten blijvend hun expertise door persoonlijke scholing en we volgen als team ook gezamenlijk scholing.

Het team wordt geleid door directeur Mendy Meenderink, de intern begeleiders Anja Hoogendijk en Denise Elbers, in samenwerking met specialisten . De directeur vormt samen met de IB’ers en de specialisten het coördinatieteam (CT) van de PWA. Samen dragen zij zorg voor een goede schoolorganisatie.

De onderwijskundige identiteit

Wij willen een school zijn waarbinnen leerlingen tijdens verschillende instructies en verwerkingen keuzemogelijkheden hebben om te komen tot een goede differentiatie. Kinderen zijn immers gelijkwaardig maar niet altijd gelijk. Hierbij wordt een beroep gedaan op de verantwoordelijkheden van de leerling. Leerkrachten, onderwijsassistenten en studenten werken hier nauw samen en verdelen de lestaken onder elkaar en in overleg met elkaar. Doordat we werken met leerlijnen, kunnen we maatwerk bieden op niveau. We willen inzetten op allerlei manier van leren. Door materialen, methodes, internet en de maatschappij om ons heen te integreren in ons lesaanbod, bieden we alle kinderen die mogelijkheid hun kennis en vaardigheden te vergroten. Immers uitdagingen zorgen voor aandacht en wakkeren de intrinsieke leerbehoefte aan.

Een klas vol kanjers!

Wij zijn een gecertificeerde ‘Kanjerschool’. De Kanjertraining is een geïntegreerd lesprogramma voor sociaal emotionele ontwikkeling. Een goed zelfbeeld versterk je door inzicht te geven in je eigen gedrag en dat van een ander. Sociale vaardigheden zijn in de snel veranderende wereld belangrijker dan ooit. Al heel wat jaren verzorgen we daarom lessen waarin we de leerlingen trainen om zogenoemde ‘kanjers’ te worden, te zijn en te blijven. Het belangrijkste doel van deze kanjertrainingen is dat een kind positief over zichzelf en een ander leert denken. De kinderen leren dat ze invloed hebben op het gedrag van zichzelf en de ander. Het blijkt dat veel kinderen na het volgen van de Kanjertraining zich beter kunnen concentreren op school en betere leerresultaten behalen. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties en daardoor komt tijd en energie vrij.

Extra zorg of uitdaging

Doordat we werken met leerlijnen sluit ons onderwijs goed aan bij de eigen ontwikkeling van de kinderen. Zo komen alle talenten en onderwijsbehoeften aan bod. Met zowel voldoende mogelijkheden voor meer- en hoogbegaafde kinderen als voor kinderen die wat extra nodig hebben. Dat draagt bij aan autonomie en eigenaarschap. De school heeft een intern begeleiders (IB’er), Anja Hoogendijk en Denise Elbers. Zij houden zich bezig met het volgen van de leervorderingen, het organiseren van toetsmomenten, het afstemmen van en vormgeven aan het zorgbeleid, het voorkomen en oplossen van leer- en/of gedragsmoeilijkheden.

Met verreweg de meeste kinderen op Kindcentrum Prins Willem Alexander gaat het goed. Het leren en de persoonlijke ontwikkeling verlopen voorspoedig, kortom geen zorgen dus. Toch kan het ook voorkomen dat dit minder soepel gaat en een kind extra ondersteuning of juist extra uitdaging nodig heeft om tot een adequate ontwikkeling te komen.

Sinds 1 augustus 2014 de Wet Passend Onderwijs. Kindcentrum Prins Willem Alexander werkt binnen het samenwerkingsverband OnderwijsZorgKoepel Noord-Veluwe (OZKNV) samen met alle basisscholen en scholen voor speciaal basisonderwijs en speciaal onderwijs in de gemeenten Nijkerk, Putten, Ermelo, Harderwijk, Zeewolde, Nunspeet, Elburg en Epe. Het antwoord op de vraag: Wat heeft dit kind nodig en hoe stemmen wij ons handelen hierop af? wordt vastgelegd in een plan van aanpak, vaak een arrangement genoemd. Wat gaan we doen? Wanneer? Door wie? Met welk doel? Wanneer en hoe gaan we evalueren? Ouders worden nauw bij het opstellen van een arrangement betrokken. Doeltreffende samenwerking tussen alle betrokkenen in het belang van het kind staat hierbij voorop.

Bekijk voor uitgebreide informatie ook onze schoolgids via de documentenbank.